Les comportements de santé des jeunes d’âge scolaire (HBSC) HBSC est une étude internationale appuyée par l’Organisation mondiale de la santé des comportements des jeunes de 11 à 15 ans par rapport à la santé. L’enquête HBSC est réalisée par des équipes de chercheurs de 35 pays d’Europe et d’Amérique du Nord.
Pour comprendre et prévenir les processus de déscolarisation, la direction de l’Enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a été parmi les commanditaires d’un programme interministériel de recherches sur cette question.
Balayer fréquemment et régulièrement la classe du regard. Éviter de tourner le dos aux autres élèves lorsqu’on aide un élève. Éviter de se concentrer sur une activité en particulier lorsque plusieurs activités sont en cours (ne pas donner de l’aide à un seul élève pendant trop de temps, ne pas s’attarder dans une équipe ou dans un atelier au détriment des autres, etc.). Utiliser divers modes d’organisation du travail (collectif, individuel, coopératif). Repérer les signes d’ennui de la part des élèves (niveau de bruit, mouvements qui augmentent, expressions du visage, etc.) Réagir promptement pour faire cesser un comportement perturbateur.
L’impact des contributions francophones en pédopsychiatrie. Aux Etats-Unis, quelques publications de pédopsychiatrie en langue française (La Psychiatrie de l’Enfant, Pédiatrie,Devenir, ou le journal francophone Prisme édité à Montréal, Hôpital Ste Justine) ont un impact limité, sauf de la part d’auteurs qui publient aussi en anglais (Colette Chiland, Bertrand Cramer, Antoine Guedeney, Serge Lebovici, etc.). Même si elles étaient disponibles dans les bibliothèques médicales, elles n’auraient qu’un impact limité auprès des professionnels, car ceux-ci sont souvent peu familiarisés avec la langue française.
La question de la discipline à l’école est comme un vaste champ intellectuel trop longtemps laissé en friche. L’article qui va suivre est la synthèse d’un mémoire de Diplômes d’Études Approfondies de philosophie du droit soutenu en septembre 2003 à l’Université de droit Paris II Panthéon-Assas, intitulé Droit et discipline scolaire au collège, la discipline dans l’orbite du droit ; celui-ci se veut une contribution modeste à une réflexion renouvelée de l’ordre normatif scolaire.
Les nouvelles technologies—messages textes envoyés sur les cellulaires, bavardoirs, jeux en ligne, messageries instantanées et Internet—jouent un rôle de plus en plus pondérant dans la vie sociale des jeunes. Étonnant mais vrai, 99 % des ados au Canada ont accès à Internet et 70 % d’entre eux communiquent avec leurs amis à partir d’un site de clavardage.