Pour un élève ou un enfant, la facilité à se concentrer et une attention soute- nue en classe demeurent des in- contournables à la réussite éducative. Nous vous proposons sur tdah.ca des grilles d'analyse chronologique per- mettant de vérifier et de valider la cons- tance de diverses structures du com- portement de l'élève ou de l'enfant qui présente un trouble déficitaire de l'at- tention avec ou sans hyperactivité. Les grilles s'adressent au milieu scolaire et aux parents. Bonne évaluation.

Pouvant être utilisés périodique- ment, ces outils cliniques d'éva- luation ne doivent pas être un simple exercice de catégorisa- tion pour établir un diagnostic. Par des observations directes, une analyse des résultats et des hypothèses soulevées par l'évaluation, les professionnels en éducation et les parents pourront orienter efficacement le plan de traitement de l'élève ou de l'enfant présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité. Les formulai- res d’évaluation que nous vous proposons sur tdah.ca, contien- nent chacun 58 questions. Sim- ple à compléter l'analyse des résultats se fait instantanément. Bienvenue et bonne rédaction.